L’écologisation de l’enseignement du droit économique, source de débats. Le principe même d’une transformation de l’enseignement juridique au nom de la durabilité prête à discussion. La portée et les limites de la liberté académique s’en trouvent questionnées. Des discussions ont cours sur la place des enseignements liés à la durabilité dans l’offre de formation. Ces dernières décennies, la tendance a été de loger les enseignements sur les enjeux de durabilité dans des cours optionnels et spécialisés dispensés au niveau Master, par exemple à travers des cours de Master 1 ou 2 sur le Droit de l’environnement, voire des Masters spécialisés dans ce domaine. Cette structuration traditionnelle répondait à une double tendance. D’une part, contrairement à la conception qui l’a vu naître, le droit économique a été  de plus en plus assimilé à un droit des affaires, structuré autour d’objectifs de performance économique et financière et de promotion des droits et libertés économiques des entreprises (protection de la propriété, liberté d’entreprendre, etc.). D’autre part, les spécialistes du droit de l’environnement insistaient, dans ce contexte, sur l’importance de concevoir le droit de l’environnement comme un droit aux finalités strictement écologiques. L’aggravation de la crise écologique est cependant venue mettre en question cette structuration des parcours et des savoirs correspondants. D’un côté, il est de plus en plus difficile de traiter les enjeux écologiques comme extérieurs au périmètre des formations juridiques de base, en particulier en droit économique. En effet, la dégradation de l’environnement plonge ses racines dans les activités économiques et dans leur organisation juridique. La transformation du droit économique – et de son enseignement – apparaît dès lors comme une condition de la transition écologique. De l’autre côté, l’évolution actuelle de la réglementation environnementale montre combien celle-ci est poreuse aux intérêts de certains acteurs économiques, et combien son degré d’ambition écologique dépend de la capacité de faire au préalable émerger des modèles d’affaires plus durables. Le grand partage entre droit économique et droit de l’environnement semble ainsi entré en crise. Pour autant, tous les enseignants sont loin de s’accorder sur le sens de l’intégration des enjeux de durabilité dans les parcours en droit économique. Pour certains, c’est un passage obligé pour rendre compte des évolutions du droit positif intervenues ces dernières années. Pour d’autres, c’est l’occasion d’insuffler un tournant plus théorique, critique, interdisciplinaire  et prospectif dans l’enseignement juridique.